Islamic Calendar

Islamic Clock

FILSAFAT PENDIDIKAN BANGUNAN ILMU PENDIDIKAN

A. FILSAFAT
Filsafat adalah hasil pemikiran dan perenungan secara mendalam tentang sesuatu sampai keakar-akarnya. Sesuatu disini dapat berarti terbatas dan dapat pula berarti tidak terbatas. Bila berarti terbatas, filsafat membatasi diri akan hal tertentu saja. Bila berarti tidak terbatas, filsafat membahas segala sesuatu yang ada dialam ini yang sering dikatakan filsafat umum. Sementara itu filsafat yang terbatas adalah filsafat ilmu, filsafat pendidikan, filsafat seni dan lain-lainnya.
Filsafat membahas sesuatu dari segala aspeknya yang mendalam, maka dikatakan kebenaran filsafat adalah kebenaran menyeluruh yang sering dipertentangkan dengan kebenaran ilmu yang sifatnya relatif. Karena kebenaran ilmu hanya

`KEDUDUKAN MANUSIA DALAM ALAM SEMESTA (Kajian Filsafat Pendidikan )

I.             PENDAHULUAN

A. Latar Belakang masalah

Manusia sesuai dengan kodratnya itu menghadapi tiga persoalan yang bersifat universal,[1] dikatakan demikian karena persoalaan tersebut tidak tergantung pada kurun waktu ataupun latar belakang historis kultural tertentu. Persoalan itu menyangkut tata hubungan atar dirinya sebagai mahluk yang otonom dengan realitas lain yang menunjukkan bahwa manusia juga merupakan makhluk yang bersifat dependen. Persoalaan lain menyangkut kenyataan bahwa manusia

KLASIFIKASI ILMU MENURUT AL-FARABI

Ia adalah Abu Nashr Muhammad bin Muhammad Bin Tharkhan, sebutan “al-Farabi” diambil dari nama kota “Farab”, tempat ia dilahirkan. Sejak kecil ia suka belajar dan ia mempunyai kecakapan luar biasa dalam bidang bahasa (baca: Drs. Poerwantana, dan lain-lain, Seluk Beluk Filsafat Islam, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 1991, hal: 13).

MANUSIA DAN ALAM SEMESTA DALAM PANDANGAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

A. Pendahuluan

Manusia sesuai dengan kodratnya itu menghadapi tiga persoalan yang bersifat universal,[1] dikatakan demikian karena persoalaan tersebut tidak tergantung pada kurun waktu ataupun latar belakang historis kultural tertentu. Persoalan itu menyangkut tata hubungan atar dirinya sebagai mahluk yang otonom dengan realitas lain yang menunjukkan bahwa manusia juga merupakan makhluk yang bersifat dependen. Persoalaan lain menyangkut kenyataan bahwa manusia

Spiritualisasi Pendidikan Agama Islam

Spiritualisasi Pendidikan Agama Islam

Oleh Firdaus LN

Karyasiswa Program Doktor di ENSA Montpellier, France

Salah satu perbincangan menarik dalam forum International Seminar on Improving The Syllabus for Islamic Education for Young People in Indonesia yang berlangsung dari 7-8 April 2001 di Manchester, UK adalah pemaparan M Darwis Hude—pemakalah utama dari Al-Azhar Kemang Jakarta. Melalui makalah berjudul ‘Implementation of the Islamic Education Through Islamic Private School’, pemakalah ini mengangkat Dimensi Penjiwaan Islam atau Spiritualisasi Pendidikan Agama Islam

GURU-MANAJER DALAM PENGAJARAN

1. PENDAHULUAN

Suatu pendidikan tidak akan dapat lepas dari istilah guru, guru merupakan salah satu unsur terpenting dalam penyelenggaraan pendidikan, tanpa guru mustahil pendidikan akan berlangsung dengan baik.

HAKIKAT PENDIDIKAN

A. Era Reformasi

Masyarakat Indonesia kini sedang berada dalam masa transformasi Era Reformasi telah lahir dalam masyarakat Indonesia ingin mewujudkan perubahan dalam semua aspek kehidupannya. Euforia demokrasi sedang marak dalam masyarakat Indonesia. Di tengah-tengah euforia demokrasi ini lahirlah berbagai jenis pendapat,

PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SEBAGAI SISTEM

1. Pendidikan Sebagai Ilmu

Menurut George F.Kneller kata teori mempunyai 2 makna sentral yaitu (1) teori dapat menunjuk suatu hipotesis yang telah diverifikasi dengan observasi atau eksperimen, memandang teori dalam artian ini teori pendidikan pengembangan. (2) teori dapat merupakan sinonim umum untuk pemikiran sistematik, memandang teori ini pendidikan telah menghasilkan banyak teori.